Z会が非認知能力アセスメント「SELF+eZ」をリリース
株式会社Ｚ会は、小5生から高3生向けの非認知能力アセスメント「SELF+eZ（セルフィーゼット）」を2026年2月2日にリリースしました。このアセスメントは、子どもたちが未来を切り開くための力を可視化することを目的としています。RAD Science SolutionsのCEO兼共同設立者であるリチャード・D・ロバーツ博士の全面協力と、星槎大学大学院教育学研究科客員教授の北川達夫教授の監修により開発されました。主に自治体での導入を想定しています。
Ｚ会は1931年の創業以来、「自ら考え、調べ、表現する学習」を通じて、思考力を養う教育サービスを提供してきました。非認知能力の重要性が認識される以前から「本物の学力」を育むことを目指し、このたびOECDの教育測定プロジェクト開発経験を持つリチャード・D・ロバーツ博士と共に、理論的根拠と世界的な実績に基づいた非認知能力アセスメント「SELF+eZ」を開発しました。
非認知能力とは
非認知能力とは、IQや教科学力といった数値で測りにくい、目標達成への意欲、やり抜く力、自制心、協調性、共感性などの資質や能力を指します。OECDでは、これらの能力を「社会情動的スキル」と定義し、「目標の達成」「他者との協働」「感情のコントロール」に関するスキルとして整理しています。これらは個人のウェルビーイングや社会・経済的成果に影響を与える、測定可能かつ育成可能な特性として、認知的スキル（学力など）とともに重要視されています。
「SELF+eZ」の概要と特長
「SELF+eZ」は、小5生から高3生を対象とし、児童生徒の学習端末を用いたCBT（Computer Based Testing）形式で実施されます（PBT形式での受検も可能）。探究学習などの観点別評価における客観的評価ツールとしても活用可能です。
「ビッグファイブ（BIG5）」理論に基づく測定指標
本アセスメントは、「人の性格は5つの因子によって構成される」という学説である「ビッグファイブ（BIG5）」理論をベースにしています。この理論はOECDの「社会情動的スキルに関する調査（SSES）」でも採用されており、世界的にも信頼性と汎用性が高いとされています。これまで可視化が困難とされてきた非認知能力を、このBIG5理論に基づいて可視化します。
測定指標は以下の5つです。
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創造と革新の能力: 科学や芸術などを深く理解し、新しいものを受け入れ、自ら創造する能力。
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自己管理の能力: 目標設定し、思考・感情・行動を調整して効率的に行動し、能力を最大限に発揮する能力。
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コミュニケーションと社会参画の能力: 人間関係を築き、集団の中で積極的に発言し、活動に主体的に関わる能力。
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感情回復の能力: プレッシャーやストレスを受け流し、冷静さを保ち、困難な状況から立ち直る忍耐力。
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チームワークと協働の能力: 相手の気持ちを大切にし、優しく接し、進んで手助けする能力。
アセスメント結果は成績ではなく、児童生徒の個性として捉えられます。個人フィードバックレポートには偏差値などの数値的な概念は含まれず、児童生徒が自身の強みや弱みに気づき、なりたい自分になるための行動指針が5つの項目ごとに記載されます。
高い測定精度と推移レポート
本アセスメントは、自己申告問題だけでなく、工夫された3種類の質問形式を組み合わせることで、バイアスを排除し、科学的で信頼性の高い測定精度を実現しています。
また、IRT（Item Response Theory、項目反応理論）に基づく分析により、毎年の経年比較に加え、同一年度内に異なる問題セットで複数回実施した場合でも「等化（統一尺度での数値化）」による比較が可能です。これにより、児童生徒の非認知能力の「変化」を正確に把握でき、これまでの教育施策の効果測定や今後の施策検討のためのデータとして活用できます。
この「個性への尊重」と「学校・自治体への利活用可能なデータ提供」のバランスが、本アセスメントの特長です。
開発体制
本アセスメントは、30年にわたり認知能力および非認知能力の評価システムの研究開発に携わり、PISAなどのOECD教育測定プロジェクトに貢献してきたリチャード・D・ロバーツ博士と共同で開発されました。
監修は、OECD・PISA読解力調査専門委員を務め、国際的な学力評価ツールの開発に携わってきた星槎大学大学院教育学研究科客員教授の北川達夫教授が担当しています。
Ｚ会は、本アセスメントで測定された非認知能力のデータが、児童生徒が主体的に学びを深めるきっかけとなり、学校現場や自治体、教育関係者がより効果的な教育施策を検討する一助となることを確信しています。
開発者・監修者コメント
開発者 リチャード・D・ロバーツ氏（RAD Science Solutions CEO兼共同設立者）
「勤勉さ、チームワーク、ストレス耐性といった非認知能力は、私たちの教育、仕事、そして人生全般にとって非常に重要です。研究により、これらの能力が私たちの全体的な幸福度、学校での成績、そして仕事でのパフォーマンスと強く関係していることが証明されています。このアセスメントは元々、米国、英国、オーストラリア、カナダ、ニュージーランドの英語を母国とする人々が使用するために開発されましたが、この度、日本語に翻訳されたことを大変嬉しく思っています。教師や管理者にとっては、このようなアセスメントが、教室、学校、地区内の傾向を理解するのに役立ち、各生徒の個人的および学術的な成長を支援するのに有用です。そして、これらの取り組みを広げることで、非認知能力の重要性がより広く認識され、教育現場での実践的な応用につながり、生徒たちが将来に備える助けとなることを願っています。」
監修者 北川達夫氏（星槎大学大学院 教育学研究科 客員教授）
「どのような時代にあっても、自分らしくしなやかに生きていきたいものです。そのために必要な力として、いま非認知能力に注目が集まっています。本アセスメントは、心理学の理論にもとづき、私たちの個性をつくる5つの要素を、育てることが可能な５つの力として、わかりやすく見えるようにしたものです。いまの自分がどこにいるかを知り、これからどこを目指すかを考えるための『心の地図』といえるでしょう。自分の強みをさらに伸ばすもよし、弱みの克服にチャレンジするもよし、そのために日々こころがけるとよいアドバイスも得ることができます。学校の先生にとっても、おうちのかたにとっても、お子さまの将来を、お子さまとともに考えるための格好の資料となるでしょう。」
詳細情報とお問い合わせ
本アセスメントの詳細については、以下の特設サイトをご参照ください。
お問い合わせは、株式会社Ｚ会 非認知能力アセスメント事務局までご連絡ください。
電話：03-4333-4410（受付時間：平日10:00～17:00 ＊土・日・祝日・年末年始を除く）
E-mail：zkai-ncs@ml.zkai.co.jp
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